孩子太懒怎么办？读懂“马蝇效应”你就明白了
快过年了，听几位家长聊起孩子们的期末考试情况——
“我家孩子计算题总丢分，让他在草稿纸上列竖式计算，他偏口算，就是一个字：懒！”
“我家的懒得连题目都不好好读。让提一个用乘法或除法解决的问题，她提了个加法问题。”
“还以为就我家的懒呢！原来都这样!我娃做阅读题，短文都懒得读，只是做到哪道题才去短文里找答案。（捂脸笑）”
“孩子不光学习上犯懒，生活中也是，自己的书桌、房间乱七八糟，也懒得收拾一下……”
妈妈们说起孩子的种种懒态，颇有共鸣。孩子怎么这么懒？这么懒怎么办？
其实孩子就像一匹小马，天性自由懒散，尤其需要大人的引领“驾驭”和调教，才能成为出众的千里马。
就像“马蝇效应”里的马儿，给点压力才会跑得更快。“马蝇效应”源自美国前总统林肯的一段童年趣事。
林肯年少时经常帮家里干农活。有一天，他弟兄俩在农场用马犁地。林肯在前面牵着马吆喝掌握方向，兄弟在后面扶着犁。但是那匹马很懒，走走停停不好好干活，任凭林肯怎么吆喝都没用，犁地进度很慢。
突然有那么一会儿，这匹马跑得快了起来，连林肯都快跟不上趟了，一垄田很快犁完了，林肯很惊讶。到了地头他才发现马身上有只大马蝇，正在叮咬马。林肯赶紧将马蝇打落。
哥哥见了，问他为什么打掉马蝇？林肯说不忍心让马受叮咬。哥哥却一跺脚说：“哎呀，正是这家伙才使得马跑起来的嘛！”果然，没了马蝇叮咬的马，犁起地来又变得懒散慢吞吞了。
林肯这才恍然大悟，再懒惰的马，只要身上有马蝇叮咬着，它就会精神抖擞地奔跑起来。反之又懒得动。
孩子亦是如此，适当给点压力，给点挫折，给点刺激源，才能摆脱懒惰，勤快勤奋起来。
孩子为什么容易犯懒
懒，其实不是孩子的专利，大人也有犯懒的时候。只不过孩子的自制力比大人弱，更容易被“懒惰脑思维控制”。
不列颠哥伦比亚大学大脑行为实验室博士后研究员马蒂厄·布瓦贡捷和他的同事，做过一项关于懒惰的研究，指出“懒惰其实是大脑的选择。”研究发现：当人们试图进行身体活动时，必须调动额外的大脑资源。这时人们会在潜意识中选择“节能模式”，继而拒绝运动。
通俗地讲，就是我们本来想做一件事，但在大脑的“怂恿”下，选择了另一件更为简单的事。对于这种“脑部模式选择”，孩子尤其容易避重就轻，选易弃难，因此也就更容易犯懒。比如孩子本想去学习，但大脑里还有玩耍这项更为有趣又不累的事，于是就选择了后者，对学习的事不再那么积极了。
如果说犯懒是大脑的自动选择，不是我们的错，那么任由懒惰产生和发展，不采取任何抵抗，则就是自己的错了。因为归根结底，大脑是能受自己的意志控制的。
所以我们要告诉孩子，懒虽然不是你的错，但当惰性意识出现时，要及时抹杀这种懒惰想法，积极行动起来，与懒抗衡。
孩子的懒，除了是大脑的选择，缺乏自觉自律性，贪玩、贪图安逸，还有其他原因。比如没有目标，没有梦想，浑然度日；逃避困难，觉得努力了也是没有希望，自甘堕落；还有就是家长的过度包办和代劳，“勤快”的父母，养出懒惰的孩子，如果事事都有父母帮忙打点好，孩子坐享其成，自然就不用再自己费劲地动手动脑了，何乐不为呢？
教育家苏霍姆林斯基的话一针见血，“如果童年的欢乐就是坐享其成，就必然养成心灵的懒惰。一个人不想学习任何技能的最可怕的毛病，就由此而来。”
一件事，做与不做；一个意识，懒惰或勤奋，时时处于一个选择的跷跷板上。最终选择往哪边倒，除了凭借自己的意念、决心和行动，有时还需要一点外围的压力刺激。
懒吃懒苦，勤享勤福
还记得那个《懒人吃饼》的寓言吗？
说的是有个懒汉非常懒。有一天，他的妻子要回娘家，走前她特意为懒汉丈夫做了一个大大的饼。知道他懒得动手，还在饼上钻了个大洞，做成甜甜圈的样子，套在丈夫的脖子上，方便他张嘴即食。
没想到几天后妻子回来发现，懒汉已经活活饿死了。而那个大饼，只被吃掉了他下巴下面的一点，他懒得连转转大饼都不肯。
当然这只是故事，虽然现实生活中我们和孩子都不至于这么懒惰，但是懒惰的危害却会一点点“侵蚀”我们生命的活力，天长日久会把一个人懒散掉。
知乎上有个提问，“人是怎么废掉的？”一位答主的回答令人深思——
“人不是一下子就废掉的，这有一个过程，这个过程可能比较缓慢，但却是致命的。懒惰、无知、自我满足、不求上进，它们就像温水煮青蛙一样，慢慢地把你拉进深渊。只要你开始堕落，你的能力、你的天赋就会以最快的速度被收走。所以，不想让自己变成一个无用的人，就一定要时刻提醒自己，开始行动，立刻行动，不管是学习还是工作，都要立马开始，而不是一拖再拖。”
与懒相反的是勤。
不禁想起了一位智慧的妈妈，她给三个孩子分苹果，其中一个又大又红，三个人都想要。妈妈就说:“这个苹果最红最大最好吃，谁都想得到它。那么，让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们一人一块修剪好，谁干得最快最好，谁就有权利得到它。”
最终，干得最卖力的孩子赢得了那个最好的苹果。后来他成为了一名白宫官员。他一直非常感激母亲教会他的那个最简单也最重要的道理：想要得到最好的就不要偷懒，要付出最大的努力。
懒吃懒的苦，勤享勤的福。
一懒百事废，一勤补千拙。
懒性宜早除，给点压力才跑得快
“马蝇效应”让我们明白了，安逸会让人懈怠，适当给点压力和痛感等外围刺激，才能让孩子跑得更快。那具体要怎么做呢？
★给点苦头
“马蝇效应”里的马因为吃到马蝇叮咬的苦头，才跑得快起来。同理，让孩子吃点懒惰带来的苦，也能鞭策孩子勤快勤奋起来。
一位家长就在班级群里艾特老师，说孩子又不写阅读记录卡了，请老师抽查他的记录卡并严厉批评。记录卡是每周抽查，因为那位同学总是侥幸地想着不一定抽到他，就偷懒经常不写。这下老师说每次重点抽查他的。这位妈妈的做法很明智。
吃点懒惰的苦，治治懒惰的心。
★给点甜头
“马蝇效应”的动力触发点，不只有疼痛的苦头，还可以是激励性的甜头。
每次我一看到儿子主动去写作业，就赶紧夸奖：“哟！主动学习啊！棒上加棒！” 见他主动帮我做家务，也赶紧表扬他的勤快。有时还会给个小零食奖励。他就很欢喜，主动学习和做家务的次数也越来越多。
心理学家阿伦森指出，“人们大都喜欢那些对自己表示赞赏的态度或行为不断增加的人或事，而反感上述态度或行为不断减少的人或事。”
勤快的行为被赞赏、肯定得多了，孩子会越来越积极表现。
★给点方法
有种情况，孩子懒是遇到了困难，不知道怎么办，索性就放弃努力了。这时，我们需要给孩子一点实用的指导方法。
美国作家莫顿·亨特写过一篇文章《走一步，再走一步》，被选进过教科书。讲的是他小时候被困在半山腰，上不来下不去，不知道怎么解脱困境。后来是爸爸指点他，把困住他的大山“拆分”，拆分成一小步一小步。让他先从跨越脚下的一块块石头开始，最终一步步成功下到山脚。
当困难解决在望，孩子就能重燃奋进的勇气，自然会迎难而上，马不停蹄。
★给点“暗示效应”
暗示效应是指用含蓄、间接的方法对人们的心理和行为产生影响，从而诱导人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见，使其思想、行为与暗示者期望的目标相符合。儿童比成人更容易接受暗示。
电影《地球上的星星》中，八岁男孩伊桑患有阅读障碍症，学习成绩一塌糊涂。老师批评，家长批评，同学嘲笑，开始他还试图努力学习，后来索性懒散了，什么也不学。
美术老师尼克发现他其实很有画画天赋，便在课堂上讲述了很多关于患有阅读障碍症等问题的名人如何通过自己的努力成功的故事。这让伊桑重燃希望。最终在尼克老师的帮助下，他一点点进步，成长为阳光少年。
不是每个孩子都能遇上“尼克老师”，但是我们家长可以做自己孩子的“尼克老师”，用积极的暗示效应，给孩子奋发向上的动力。
★给点“延迟帮助”
孩子有种懒，是大人的过度包办和帮助造成的，使他们产生了依赖的心理。对于这种懒，我们要给予孩子“延迟帮助”。
钱钟书和杨绛对女儿钱瑗一贯的教育主张是，遇到难题先试着自己解决，实在解决不了了父母才出手相助。有一次钱瑗遇到一个不会的单词，她就自己查词典，可是查了三部词典也没查到，就去问爸爸。钱钟书却让她继续查，查到第五部词典时终于查到了。
杨绛也是如此，有段时间钱瑗因病休学在家，杨绛让钱瑗先自学功课，实在有自己解决不了的难题才教她。
钱钟书、杨绛与女儿钱瑗
父母的“主动偷懒”，就能避免孩子的“主动偷懒”，逼迫孩子“主动勤奋”。
孩子就是这样，时不时偷个懒耍个滑，这就需要父母在后面用“爱和责任的小鞭子”抽打着，鞭策着他不断向前。当前进成了惯性进步，孩子也就步入稳健的成长正轨了。
《吕氏春秋·尽数》中有言“流水不腐，户枢不蠹。”就是说流动的水不会发臭，常转的门轴不会腐烂。人亦如此，懒得什么都不做就闲散废了，只有勤奋起来才能转动生命的能量阙值。
勤奋与努力，永远比聪明与天赋更重要！
有压力，才能产生更多动力；有挫折刺激，才能爆发最大潜力；有勤能补拙的心态，才能保持做事的定力；有决心和勇气，才能迸发勇往直前的行动力。
孩子，跳出舒适区，你会发现自身的无限可能！奔跑吧，少年，跟“懒”字说再见，2021勤字当头，属你最“牛”！
