2月22日，佛山中小学生陆续返校。在新学期开学典礼中，佛山市第一中学校长谭根林作题为《办自由而有秩序的教育》的讲话。作为名校，佛山一中到底要办具有什么样气质的教育？谭根林给出了自己的思考：办自由而有秩序的教育。一起来听听他的讲话吧！
以下为佛山市第一中学校长谭根林发言节选：
《办自由而有秩序的教育》——谭根林
尊敬的老师、亲爱的同学们：
金鼠辞旧岁，金牛迎春来。值此新春开学之际，我代表学校祝大家在牛年里说话牛、办事牛、学习牛、运气牛，佛山一中每一个人都牛牛牛。
2020年注定是一个让人刻骨铭心的年度，一场突如其来的疫情，打乱了我们每个人生活的节奏，但也使我们中国人更加团结、自信和有力量。一年来，中国共产党团结带领全国各族人民众志成城、迎难而上，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，在世界上率先控制住疫情蔓延，在全球主要经济体中率先实现经济正增长，全面建成小康社会取得伟大历史性成就，脱贫攻坚目标任务如期完成，重大科技创新成果捷报频传，共建“一带一路”扎实推进，“十三五”规划圆满收官，构建人类命运共同体得到国际社会广泛认同，各项事业取得新的重大成就！
2020年，对我们学校来说也是不平凡的一年。在大家的支持下，2020届高三师生奋勇拼搏，素质教育结硕果，高考成绩续辉煌，再次获得佛山市高考优胜奖。唐昌礼同学高考成绩被屏蔽，有5人进入全省前100名，有3人考取清华北大，高优率近9成，本科率近100%。在上学期结束的佛山市教研室组织的质量检测中，我校取得优异成绩，高三年级物理类和历史类双双摘得大市总分第一名，物理类大市前10名我校占5人，前20名共9人，人数均为大市最多，历史类大市前6名中我校占4人，高优率为94.17%。高二年级物理类和历史类也同样双双摘得大市总分第一名，物理类前10名我校占9人，前20名占13人。高一年级前10名我校占5名，人数最多。每个年级都取得非常优异的成绩，在此，我向取得优异成绩的老师和同学诚挚的祝贺。
在过去的一年中，佛山一中《幸福教育——幸福人生五项品质培养的实践》经过专家评审团的综合评定，最终获得专家评审团的一致好评，荣获“2020佛山教育口碑榜·特色教育成果创新奖”。继续保持年年荣获佛山教育口碑榜的记录。
成功引进2名国家级杰出领军人才。佛山一中教育集团化迈出实质性步伐，佛山市惠景中学、佛山市外国语学校为成员学校。成功举办了以关注“核心素养·智慧课堂·主体发展”为目标的佛山一中教学开放日暨六校（汕头金山中学、潮阳实验学校、东莞东华中学、中山纪念中学、珠海一中与佛山一中）同课异构活动。
佛山一中教师激励性举措取得成效。设立佛山一中首席教师，设立佛山一中骨干教师津贴。中层换届选拔工作顺利完成。
体育竞赛连创辉煌。佛山一中田径队在广东省中学生田径运动会中获得总分第二名的优异成绩，佛山一中女子篮球队再次获得佛山市冠军（已经连续8年获得佛山市女篮冠军），参加广东省高中篮球联赛获第3名。佛山一中男子足球队今年再次获得佛山市冠军，近3年两获冠军、一次亚军。
老师们、同学们，2021年是中国共产党成立100周年，是“十四五”开局之年，也是广东省实施新高考的第一年。今年春节，老师们和同学们响应疫情防控的要求，就地过年。而且抓紧时间在书山攀登，在学海横渡，“人家除夕正忙时，我自挑灯拣旧诗。莫笑书生太迂腐，一年功事是文词”。充分体现了佛山一中人“一万年太久，只争朝夕”的精神。今天我想借此机会，与大家探讨另外一个问题，就是佛山一中到底要办具有什么样气质的教育的问题。
2015年我参加了广东省校长培训中心组织的中小学校长赴英国深度跟岗培训，在英国培训期间，去了多所中学跟岗学习与听课。其中，有两件事印象深刻。
一是一堂戏剧课，当我们几位校长悄悄进入课堂时，同学们正在分角色演出某个戏剧，只见有的同学在地上打滚，有的拿着扫帚在追逐，有的在充满激情地大声朗诵，有的在肆意狂笑，每个人无论是表情还是形体动作都极尽夸张之能事，也都全神贯注忘情地投入到表演之中。后来他们的老师看到了我们，于是拍了两下手然后将手举过头顶，并开始倒数10个数，当倒数到“1”时，全体同学都安静了下来，原来喧嚣的教室顷刻间万籁俱寂，片刻后他们齐声向我们问候表示欢迎。然后，再次进入自己的表演。
另一件事，就是在参观校园过程中，带我们参观的学生指着某处单独的房屋告诉我们，这是学生犯了错误接受处罚的“禁闭室”。我很难想象在英国，竟然会有让学生面壁思过的“禁闭室”存在，我也很难想象在我们学校，如果某位学生犯了错误后，把他关在禁闭室，学校会有怎样的后果？
我突然意识到这就是我所向往的教育——自由而有秩序的教育。每个人都自由自在，每个人都努力遵守学校的规则，当然这种规则应该是符合国家法律规定，得到大家认可的。当大家都遵守了规则，也就是有了秩序才会有自由，当谁违反了这种规则，就要给予相应的处罚，以维持教育的秩序，从而实现自由而有秩序的教育。这些年，我在学校、在媒体上都提出佛山一中要办“自由而有秩序的教育”，也在学校进行诸多的实践与研究。
但是如何实现“自由而有秩序的教育”，却没有清晰明确的路径。由教育部颁布的在今年3月1日即将实行的《中小学教育惩戒规则》，为我们在学校的教育中建立有秩序教育指出了明确的路径、奠定了基础。所以在今天的开学典礼上，我要与大家一起来认真学习（我们将印发给所有的老师和同学，并请同学带回家与父母一起学习，并签名带回学校），并希望大家从现在起就开始按要求做，形成习惯，以便在3月1日正式实施后能顺利过渡。
怎么样能使同学们在遵守教育秩序的同时，又能达到教育的自由呢？
首先是开设丰富的课程，让同学们自由进行选择。这几年我们学校精心打造的“八七六三一卓越教育课程体系”，其中的每一项活动，每一类课程，就是为了给同学们提供更多的选择，让同学们有健康成长的自由。例如，我们这学期要进行的科技节、英语节、读书节、合唱节、40公里远足活动、各种体育比赛、生涯规划教育、各种社团活动、研学旅行、选课走班、拓展课、健康教育等等，众多的活动中，总会有你喜爱的活动，你可以积极参与其中。其次是自由表达，多元答案。就像我们在课堂学习当中，可以基于自己掌握的证据，自己对问题的理解，大胆作答，不会因为答错了而受到惩罚。开放性的问题，更是可以尽情回答，没有对错之分。要使每一位同学在学术上有安全感，学术的问题可以大胆探讨，也希望同学们踊跃探讨，从而真正实现从“必然王国”向“自由王国”的发展。
同学们会问：为什么我们需要“自由而有秩序的教育”？
因为自由可以让同学们充分发展个性，把同学们的潜能、天赋开发出来；自由可以让同学们在学校的生活有安全感，更快乐幸福地成长。自由可以让同学们选择适合自己的教育，真正达到孔子说的“因材施教”。
有秩序才能使学校的教育井然有序，使各项教育活动有条不紊地进行，从而提高教育的效率。只有通过有秩序的教育，使同学们遵守学校秩序，才能养成尊重和遵守规则的习惯。尊重和遵守规则是一种文化，是一种教养，是一种风度，是一个现代人应当具备的品格。而学校的教育，尤其是在基础教育阶段，更是责无旁贷。
如果仅从字面上理解，会觉得“自由”与“有秩序”相互矛盾，但其实两者辩证统一。因为教育如果没有秩序，必然放任自流，由于每个人的“自由”需求不同，放任自流必然造成不同人的“自由”相互冲撞，最后处处受到掣肘,从而丧失自由，最后使教育一事无成。所以只有每个人首先约束自己的“自由”，让自由服从社会秩序，社会才会文明和谐；也只有社会文明和谐，每个人才能获得发展的可能，每个人才有真正的自由。
其实，真正的“自由”是建立在对社会基本规范尊重和遵守基础上的，也就是建立在“有秩序”基础上的。我们希望在新的一年里，在现在这样的新时代，更加持之以恒以社会主义核心价值观锤炼学生品格，我们老师要对学生、同学们要对自己的仪表、着装、学习、作业、上课等行为甚至如何进行人际交往，都按照《中小学生守则》《佛山一中学生管理手册》严格要求，只有学校有了这样一种正常的规范的生活样式，在此基础上我们才能够专心于创新的教育、自由的教育、个性的教育，也才能培养出更多的既富有创新精神又能够遵守社会规范的社会主义建设者和接班人。
